Ateities profesija – ne vienas atsakymas visam gyvenimui
Dar visai neseniai klausimas „Kuo būsi užaugęs?“ atrodė savaime suprantamas, tačiau šiandien daugeliui jaunų žmonių jis skamba per siaurai, nes renkantis ateities kelią tenka galvoti ne tik apie konkrečią profesiją, bet ir apie savo gebėjimus, pomėgius, vertybes, darbo rinkos pokyčius bei technologijų įtaką.
2025 m. EBPO ataskaita parodė, kad 39 proc. penkiolikmečių EBPO šalyse neturėjo aiškaus atsakymo, kokį darbą norėtų dirbti ateityje. Su panašiu neapibrėžtumu susiduria ir dalis Lietuvos mokinių, todėl karjeros pasirinkimas vis dažniau vertinamas ne kaip vienkartinis sprendimas, o kaip procesas, kuriame svarbu pažinti save, išbandyti skirtingas veiklas ir gauti profesionalią pagalbą[1].
Kaip nurodo Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centras (LINEŠA) pirmasis žingsnis gali būti pokalbis su mokyklos karjeros specialistu, kuris padeda mokiniui geriau suprasti savo stipriąsias savybes, palyginti mokymosi kryptis ir atsirinkti tinkamas galimybes. Papildomos informacijos apie profesijas, mokymąsi bei praktines veiklas galima rasti MUKIS sistemoje, o darbo rinkos klausimais konsultuoja ir Užimtumo tarnybos karjeros centrai „KARJERAS“.
Profesiją verta pamatyti realioje aplinkoje
Pasak LINEŠA, teorinės informacijos dažnai nepakanka, todėl vis svarbesnės tampa praktinės patirtys, leidžiančios mokiniui pamatyti, kaip iš tiesų atrodo konkrečios profesijos kasdienybė. Pokalbiai su specialistais, šešėliavimas, vizitai į darbovietes, savanorystė ar praktika padeda suprasti darbo tempą, atsakomybę, reikalingus gebėjimus ir kasdienius iššūkius.
Tokias galimybes suteikia LINEŠA iniciatyva „Kryptis – profesijų pasaulis“, jungianti mokyklas, šeimas ir darbdavius. 2025 m. joje dalyvavo 47 429 mokiniai, buvo aplankytos 2 767 darbovietės, o prie veiklų prisidėjo 2 974 tėvai, globėjai ir kiti artimieji.
„Tėvams tereikia pasiteirauti savo darbovietėje, ar būtų galima priimti klasę, parodyti darbo aplinką arba surengti trumpą nuotolinį pokalbį su profesija besidominčiais paaugliais“, – šeimas aktyviau įsitraukti į šią iniciatyvą ragina I. Griazina.
Praktinį profesijų pažinimą siūlo ir Lietuvos Junior Achievement, organizuojanti šešėliavimo programas, specialistų vizitus į mokyklas bei ilgesnes praktikas, kurių metu mokiniai gali dirbti kartu su profesionalais ar mentoriais.
Siekiama sukurti aiškesnį kelią mokiniui
Šiuo metu informacija apie konsultacijas, praktikas, savanorystę, renginius ir profesijų pažinimą vis dar išskaidyta skirtingose vietose, todėl mokiniams ir jų šeimoms ne visada lengva suprasti, kur ieškoti tinkamiausios galimybės. Dėl to LINEŠA stiprina MUKIS sistemą ir siekia vienoje vietoje sutelkti kuo daugiau karjeros planavimui svarbių priemonių.
„Plėtodami MUKIS sistemą vienoje vietoje siekiame sujungti naują savęs pažinimo įrankį, aiškią informaciją apie darbo ir profesijų pasaulį, konsultacijas ir galimybes profesijas išbandyti praktiškai“, – sako I. Griazina.
Vienas iš numatomų sprendimų – galimybių žemėlapis, kuriame pagal dominančią sritį ar gyvenamąją vietą būtų galima rasti mokymosi, praktikos, savanorystės ir profesinio pažinimo pasiūlymus.
Kaip nurodoma, esą pagrindinė tokios sistemos idėja – sujungti mokyklas, karjeros specialistus, darbdavius, šeimas ir švietimo įstaigas, kad jaunas žmogus galėtų priimti labiau pagrįstus sprendimus. Mokiniui nebūtina iš anksto žinoti viso būsimo profesinio kelio, tačiau svarbu suprasti, kur kreiptis pagalbos ir kokį kitą žingsnį verta žengti.
