Mokytojams liepia padaryti ministerijos namų darbus
Kaip rašo žurnalo „Reitingai“ vyriausiasis redaktorius Gintaras Sarafinas, Švietimo mokslo ir sporto ministerija (ŠMSM) savo pradėtą švietimo reformą gali pervadinti į chaoso kalnelius, kuriais prieš savo valią jau nuo rudens važinėsis moksleiviai ir mokytojai.
„Ministerijos vadovybė mokytojams siūlo per vasarą atlikti namų darbus, kurių pati nepadarė, o mokinius jau nuo rugsėjo kviečia į naują atrakcioną „chaoso kalneliai“.
Fiasko.
Šis žodis labiausiai atspindi ir tinka apibūdinti Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos pasiruošimą savo pačios reformų ir naujovių įgyvendinimui.
Tokio plaukiojimo ir abejingumo jau seniai neteko matyti“, – itin griežtai pasisako švietimo specialistas.
Jis sako, kad dėl aplaidaus ministerijos pasiruošimo kenčia ir vaikai, ir mokytojai.
„Pats artimiausias milžiniškas pokytis, kuris laukia mokyklų, susijęs su tuo, kad jau nuo šių metų rugsėjo 1-osios dalis mokinių pradės mokytis pagal naująsias mokymo programas.
Iš tiesų labiausiai nepasisekė dabartiniams dešimtokams, būsimiems vienuoliktokams, kurie savo kailiu turės išbandyti net kelių reformų/naujovių plentvolį“, – rašo G. Sarafinas.
Mokytojai sako nežinantys, kaip reikės dirbti, nes nėra nei naujų vadovėlių, nei strategijos. Tačiau ministerija čia šauna kozirį – mokytojai turi būti kūrybiški. Ministerija trepsi kojele, o mokytojai yra priversti galvoti, kaip tą trepsėjimą paversti padoriomis pamokomis.
Mokyklų vadovai, sako G. Sarafinas – itin griežti. Jų teigimu, ministerija tiesiog neatliko savo namų darbų, ir jeigu mokiniams už neatliktus namų darbus rašome dvejetus, tai ir ministerijai reikėtų tokį patį įraityti ir pranešti Vyriausybės vadovei apie nepažangumą.
Švietimo ministerija apsimelavo? Mokytojai reformomis visai nesižavi?
G. Sarafinas pastebi, kad Švietimo, mokslo ir sporto ministrė aiškino, kad mokyklų vadovai tiesiog sužavėti ministerijos reformomis.
„Vis dėlto dalis Vilniaus mokyklų vadovų ministerijai išsiuntė nemalonų raštą, kuriame įspėja, kad perėjimui prie atnaujintų mokymo programų nepasirengta ir tai sukels daugybę problemų vaikams bei mokytojų bendruomenėms.
O dalis mokytojų jau nuleido rankas ir nieko nebesako, jie tiesiog apsisuka ant kulno ir išeina. Tiksliau išeis šią vasarą. Kalbu apie mokytojus – senjorus. O tokie į pensiją jau išėję pedagogai sudaro 9 proc. visų mokytojų Lietuvoje. Ir jie pagelbėti į mokyklas buvo atėję tiesiog savo gera valia. Bet matydami tokią sujauktį ir tokį nepasiruošimą, jie jau pareiškė mokyklų vadovams, kad pagal atnaujintas mokymo programas jie nedirbs, nes nėra nei iš ko, nei su kuo dirbti.
Daugybė mokyklų ir mokytojų jau ir iki šiol nespėdavo savo mokiniams perteikti visos medžiagos pagal ligi šiol veikusias mokymo programas, o atnaujintos mokymo programos viską dar labiau išplėtė. O mokykloms talkininkavę mokytojai-senjorai tokiems eksperimentams nepasirašo. Ir tiesiog išeina. Tuo dar labiau padidindami galvos skausmą mokyklų vadovams. Nes šie jau nebeišmano, kur ieškoti trūkstamų mokytojų.
„Tiesiog baisu. Šią vasarą ir ateinantį rudenį mūsų laukia daugybė iššūkių ir sunkumų“, – neslepia Vilniaus Žirmūnų gimnazijos direktorius Edmundas Grigaliūnas.
O apie tai, į kokį chaosą bus įmesti mokiniai, net kalbėti neverta“, – rašo G. Sarafinas[1].
Ministerija siūlo turimą mokymo medžiagą naudoti ne pilna apimtimi
Švietimo, mokslo ir sporto viceministras Ramūnas Skaudžius teigia, kad kitais mokslo metais bus galima naudoti šiuo metu turimą mokymo medžiagą „ne pilna apimtimi“.
„Vadovėlis yra viena iš priemonių, kurią mokyklos gali naudoti. Esami vadovėliai galioja ir juos galima panaudoti galbūt ne pilna apimtimi, bet galima naudoti ir mokant pagal atnaujintas programas.
Kaip pavyzdį galime paminėti Pitagoro teoremą. Ji niekur nedingsta, nesikeičia, tai iš esmės galima tą dalį vadovėlio panaudoti, kur apie tai kalbama.
Kita vertus, ministerija yra radusi ir skirs papildomų lėšų įsigyti vadovėliams“, – patikino viceministras.
Jis sakė, kad ministerija bendradarbiauja su leidyklomis, dažnai susitinka ir renka informaciją apie tai, kokius vadovėlius jos ketina leisti iš naujo.
Leidyklų teigimu, iki rugsėjo 1 dienos turėtų būti atnaujinti apie 50 vadovėlių[2].
Per įtraukųjį ugdymą pasimes ambicingi vaikai
Teisininkas Liutauras Ulevičius sako, kad dar viena, ne mažesnė problema – įtraukusis ugdymas, per kurį, dėl „politkorektiškumo“ nukenčia gabūs ir ambicingi vaikai.
„Gyva to iliustracija iš vienos dukros klasės – yra keletas vaikų, kurie kuria nuolatinį alasą, trukdo kitiems klasiokams ir mokytojams dirbti, bušavoja non-stop.
Bet administracija neįgali kažką keisti – išmesti iš mokyklos jų negalima, iškviesti tėvai patys tokio pat intelekto lygio, o sukelti kvailių į vieną klasę ir ten palikti gyvenimo tėkmei negalima, nes gi tų-kvailių TEISĖS, visi-kvailiai LYGŪS!!!…
Įtraukiant juos į „bendrą procesą“ lieka pasityčiojimas iš mokymosi ir mokytis galinčių/norinčių vaikų kankinimas. Užtat ĮTRAUKUS ugdymas, FTW!!!
P.S. beje, ir tokius neduok-dieve ugdymo iššūkius turi spręsti mokytojai, kuriems mokamas 1 tūkst. ar net mažesnis atlyginimas“, – savo feisbuke rašo L. Ulevičius[3].
Į tokius jo žodžius skaitytojai sureagavo įvairiai. Vieni pritaria, kiti gi sako, kad negražu atskirti neįgalius vaikus, kaip visuomenės „raupsuotuosius“.
„Vaikams su negalia reikia ypatingo, specialaus dėmesio, kurį geriausiai galima suteikti specialiose jiems skirtose mokyklose. Normaliems vaikams reikia mokytis kurti tobulesnį pasaulį, o ne mokytis bendrauti su encefalopatais, nusileidžiant iki jų lygio. Tai aišku tik tuo atveju, jei norime, kad Lietuva ir vėl būtų didinga, o ne išnyktų“, – rašo Tomas Bikelis.
„Jetaus, koks liūdnas tavo požiūris. Tik pasakysiu, kad klasėje VISADA bus TAS vaikas (neklaužada), išvarius dabartinius, jų vietą užims kiti. Taigi bet kuriuo metu būtent tavo vaikas gali tapti tuo kur kelia chaosą ir kelia bėdas kitiems. Žinoma, savo dukrų juk nenorėtum atiduoti į tą tarybinę ‘f’ klasę? Beje, būna darbe tokių irgi, kur daug plepa, neduoda susikaupt, kaip manai, šitiems vieta kur?“, – rašo Asta Burbaite.
